卢卡斯·贡德克 在第一部分中，我们 确信，美国人在私生活中使用苹果的程度有多少。现在我想分享一下我在美国教育中使用苹果产品的经验。然而，那里的学校系统非常多样化，所以我的观察很可能会受到学校和我学习的环境的极大扭曲。
中学 重点学校 位于海边的安纳波利斯是一所拥有五十年传统的小型私立学校。这所学校以其创新的教学风格而闻名，鼓励思想的创造力和对差异的开放态度。学校为所有教师提供一台可用的 MacBook Pro 以及第三代 iPad。教师不仅为了自己的需要而使用它们，而且还适当地让它们参与教学。
他们使用每个班级都有的 Apple TV 和投影仪，将在 iPad 或 MacBook 上为课程准备的所有材料投影到所谓的智能板上。例如，在统计课上，老师在 iPad 上创建图表，学生在黑板上观看整个过程。
例如，在文学中，应用程序以一种有趣的方式使用 苏格拉底. 老师使用这个应用程序来调查当时正在讨论的作品的意见。他提出了几个问题，然后学生们使用自己的智能设备回答这些问题。最后，每个人都看到了黑板上的结果和问题的答案，而且都是匿名的。学生们继续研究结果并进行讨论。教师们仍然习惯于将苹果设备连接到教室；今年是学校第一次向他们提供此类资金。有一段时间，该学校的幼儿园师生都使用iPad。
“这些设备附带的挑战和奖励系统激励孩子们不断努力提高理解力并实现目标，”图书馆和技术主管 Marilyn Meyerson 说。学校将 iPad 纳入学前教育的想法是，如果仔细考虑将技术融入学习的方式，那么 iPad 对课程的贡献是真正有价值的。 Nancy Leventhal 老师对在课堂上使用 iPad 感到很高兴：“教育游戏和绘画程序为学生提供了一种全新的学习方式。”
尽管学校对这场小小的技术革命感到兴奋，但幼儿园园长 Dr.苏珊·罗森达尔向家长保证，这些设备和应用程序不会在学校中取代学生和老师之间的积极互动。 “我们使用平板电脑来培养孩子的好奇心和思维，”Rosendahlová 补充道。
自 2010 年以来，教师们一直在讨论将 iPad 纳入高中教学。上学年伊始，这个想法就被呈现给学生，作为“在课堂讨论中搜索信息和事实、查看视听资源、记录和分析数据，并使用以下应用程序创建原创内容课程 iMovie中, 解释一切 或 Nearpod“。
除了借助 iPad 为学生节省昂贵的教科书和背包空间之外，教师们还主张他们的计划是，他们的工作应该最好地帮助学生为尚不存在的工作做好准备。因此，有必要关注未来，未来正在迅速变化，正确处理技术才是成功之道。但对于大多数学生来说，这个想法似乎违反了学校的原则和意识形态。
在重点学校，他们被教导要独立思考，为了让学生形成自己的观点，基于与同学讨论的课程对学生来说很重要。学生们注意到，如果有人今天带着自己的设备来上课，他们的精神似乎在别处，更多地专注于观看笔记本电脑而不是课堂讨论。他们中的大多数人还认为自己无法在课堂上承担 iPad 带来的责任。他们担心和他们一起上课无法集中注意力。
在争论中，他们也不忘提到了他们在幼儿园每天使用iPad的学龄前儿童身上注意到的细节。 “孩子们没有注意周围的环境或其他同学。他们只与平板电脑合作，”两名学生在校报上写道。 “我们看到，如果没有 iPad，孩子们本来可以利用自己的想象力创造自己的世界，但现在却变得依赖学校提供的技术，”他们抱怨道。学生在重点学校拥有重要的话语权，因此学校管理层决定取消在课堂上使用iPad的计划。然而，学校继续鼓励学生携带自己的设备到学校来帮助他们学习——笔记本电脑和智能手机。
因此，中学生将继续在没有 iPad 的情况下学习，作为强制性的学校辅助工具。然而，他们并不能完全免受苹果产品的影响。他们在艺术大楼里有几台 iMac，用来编辑照片、设计校报或进行设计。他们还可以从图书馆借用 iPad。他们所要做的就是注册，然后就可以在一节课中使用平板电脑满足任何需要。同一系统还可以与谷歌的 Chromebook 配合使用，后者在学生中的受欢迎程度明显超过了 iPad，这通常是由于物理键盘的存在，这使得在课堂上记笔记变得更加容易。
与我不同的是，学生 Teresa Bilan 在邻近的巴尔的摩的一所学校学习，那里已经完全普及了 iPad 教学。特雷莎对该计划的评价非常积极。 “这个项目适合我，其他人都对此持积极态度。我们在课堂上使用iPad主要是为了记笔记和阅读PDF文件。它们不必以这种方式打印，因此不会浪费纸张，”他回忆起新平板电脑的优点。 “iPad 还有助于提供资源，因为我们可以随时查找任何内容，然后拍张照片并将其放入笔记本中，例如，虽然 Teresa 对这个系统感到兴奋，但她承认有一些东西。”缺点。 “我有点怀念普通纸和铅笔，因为我发现如果你在纸上写东西，你会记得更好。”
然而，大多数美国学校或多或少地转向 iPad 可能只是时间问题——进步是不可避免的。您认为 iPad 作为学校工具怎么样？您是否也欢迎捷克学校采用这样的系统？
本文是根据在美国马里兰州首府（安纳波利斯）停留一年的经历写成的。
学生们是否必须购买这些昂贵的（对于我们 SR 来说）设备，或者是否有人赞助他们？如果设备坏了谁来付钱？
不是两者都有吗？你要么拥有自己的，要么他们借给你学校的，但也许我错了......
你好吗，卢卡斯？我希望当您在网上发布文章时，您也会阅读人们的反应并发表评论。也许一个月的时间就足够表达了。
或者我应该将其理解为一个不应该被注意的孩子的半真半假？
我个人认为，在幼儿园使用此类设备是完全没有必要的，而且有点退化。至于其他级别的学校教育，今天没有平板电脑或智能手机的孩子已经出局了。对于小学来说也是不必要的，因为大多数孩子都有自己的这些便利。对于高中和大学，我肯定会倾向于使用它，尤其是在技术领域。我自己研究这个领域，这很有帮助。
总的来说，如果我总结的话，它有一些进步和意义，但对于儿童和学生来说，拒绝文学中的教科书和剧本，是一个糟糕的想法。文学一词本身具有更广泛的含义，即书面文本的集合。所以我希望50年后我们仍然能够使用经典书写而不仅仅是印刷。
但书上没有写:)但除此之外是的 - 我也在研究技术领域，但我绝对不会到处写技术。
我毫不怀疑计算机将逐渐成为学校的基本工具。但我不认为它会是我们今天所知道的平板电脑，也不会是我们今天所知道的苹果软件和硬件。平板电脑和苹果目前的形式完全不适合在教育领域广泛使用。我是作为一位对苹果产品感到满意的用户而写的。
我同意皮兹洛的观点。平板电脑还处于起步阶段，我认为微软用 Surface 创造的想法很好，它只需要治愈儿童疾病即可。
我注意到我也有苹果产品。
这篇文章很有趣，作为一名 PedF 学生，我对平板电脑的教学感兴趣。我想澄清一下：平板电脑是只有老师拥有还是学生在上课时也拥有？